Programmieren eines Spiels mit der Reaktionszeit
Einführung
In dieser Lektion gilt: Lies alle Abschnitte, die mit "Lesen" beginnen, und führe alle Aufgaben aus, die mit der Überschrift "Schritt" beginnen.
Mit dieser Schritt-für-Schritt-Anleitung erstellst du dein eigenes Spiel. Bei dem Spiel geht es darum, wer als erstes auf den richtigen Knopf drückt ("A" oder "B"), wenn auf dem micro:bit ein Kreuz angezeigt wird.
- Beispiel: Anne hat Knopf "A" und Peter hat Knopf "B".
- Wenn das Kreuz aufleuchtet, drücken beide so schnell wie möglich auf ihren Knopf.
- Wer zuerst drückt, bekommt einen Punkt. Die Punkte notiert ihr auf einem Stück Papier.
LESEN: Pausenfunktion mit Millisekunden und Mikrosekunden
Für dieses Spiel brauchst du eine Funktion, die eine Pause und eine Wartezeit erzeugt. Die zeit, die innerhalb der Pause vergeht, wird nicht in Sekunden, sondern in Millisekunden (ms) angegeben, siehe Abbildung.
Wenn dort z. B. steht, dass die Pause 1.000 Millisekunden (ms) dauert, bedeutet das, dass die Pause 1 Sekunde lang ist. 2.000 Millisekunden (ms) sind 2 Sekunden usw. Du musst also die gewünschte Pausenzeit in Sekunden mit 1.000 multiplizieren, um eine Zeitangabe in Millisekunden zu erhalten.
Schritt 1
Wir wollen ein Programm schreiben, das nach dem Starten des micro:bit den Programmcode zunächst für die Dauer von 1 bis 10 Sekunden (zufällig) anhält. Am Ende der Pause wird ein Symbol (z. B. ein X) auf dem micro:bit angezeigt.
LESEN: Zufallswert
Weil wir ein Spiel programmieren, mit dem wir sehen können, wer die bessere Reaktionszeit hat, muss das Anzeigen des Symbols X zu einem zufälligen Zeitpunkt erfolgen, damit niemand vorhersagen kann, wan man auf den Knopf drücken soll.
Dafür benötigen wir eine Funktion in MakeCode, die einen Zufallswert in Millisekunden zwischen 0 und 10000 ms generiert. Das entspricht einer zufälligen Dauer von 0 bis 10 Sekunden.
Hier kannst du mehr über Zufall lesen.
Schritt 2
Wenn Knopf "A" gedrückt wird, sollen die LEDs eine "1" anzeigen; wenn Knopf "B" gedrückt wird, sollen die LEDs eine "2" anzeigen.
Schitt 3
Nach dem Anzeigen der Ergebniszahl "1" oder "2" auf den LEDs bauen wir eine Wartezeit ein. Die Wartezeit soll 3 Sekunden lang sein:
LESEN: Wartefunktion
Diesmal verwenden wir die Anweisung "Warte" und nicht "Pausiere":
Die Wartezeit wird nicht in Millisekunden (ms) angegeben, sondern in Mikrosekunden (µs). Eine Millisekunde entspricht 1.000 Mikrosekunden. Das heißt 1 Sekunde entspricht 1.000.000 Mikrosekunden – also eine Million Mikrosekunden.
Die Funktionen dienen dazu, um die Länge der Pausen zu steuern, die das Programm einlegen soll. Man nutzt sie, wenn man möchte, dass eine Aktion (oder Pause) eine bestimmte Dauer hat, wie z. B. das Aufleuchten einer LED für 3 Sekunden.
Schritt 4
Warum verwenden wir "Warten" und nicht "Pause"?
Die Antwort herauszufinden, ist deine Aufgabe! Warten oder Pause? Finde selbst den Unterschied heraus, indem du anstelle der Wartefunktion die Pausenfunktion einsetzt. Lass dann das Programm laufen und erkenne, was der Unterschied ist!
Schritt 5
Du hast jetzt ein Programm erstellt, mit dem du dich mit deinen Mitschüler*innen darin messen kannst, wer die schnelleste Reaktionszeit hat. Spielt jeweils zu zweit und notiert die Ergebnisse von fünf Durchgängen. Wer mindestens drei Mal gewonnen hat, ist der oder die Schnellere und hat die ganze Runde gewonnen.
Schritt 6 – Zusatzaufgabe
Wenn du zu den ganz Schnellen in der Klasse gehörst, kannst du zusätzlich diese Aufgabe lösen.
Nutze einen Sensor am micro:bit, um das Programm erneut zu starten, anstatt es jedes Mal von Hand zu starten.
Jetzt wirst du dein eigenes Programm erstellen, um deine Reaktionszeit zu messen. Dazu musst du die untenstehenden Aufgaben lösen.
Es gibt zwei verschiedene Stufen. Beginne mit Aufgabe 1, gefolgt von Aufgabe 2.
60 min 
7. – 9. klasse 
